四度设计,四度是什么意思

四度课堂都是有什么

四度是指：课堂教学要有温度、有梯度、有深度和有宽度，六步：“温故”“引新”“探究”“变式”“尝试”“提升”等六步教学法。六步教学法是我国当代教育改革家魏书生提出的。

“四度”是教学主张，指追求“有温度、有梯度、有深度、有宽度”的课堂，“六步”是教学环节的实践架构，分别为“温故”“引新”“探究”“变式”“尝试”“提升”。

教师通过课堂的提问，可以启发学生积极的思维活动。以问题为主线来组织和调控课堂教学。在教学中要充分发挥课堂提问的功能。我认为要把握好以下“四度”。问题难度要考虑学生现有的认知水平。

提升语文课堂温度，激荡情感浪花 语文课堂是一个由活动与情感交织共生的生活世界。它主要通过语言来表达对知识的理解，对作品的感悟，对观点的评价。而语言则是所有表达方式中最“煽情”的，充满磁性与感动。

四度六步教学法是由广西特级教师戴启猛经过30多年的实践探索、思考论证，总结提炼的初中数学学科的教学法。

温度、梯度、深度、宽度，温故、引新、探究、变式、尝试，提升。

教育测量中四度是什么

教育测量是指对于教育领域内的各种事物或现象，根据一定规则进行考核，并将考核结果用数量描述出来，它可以包括对各种教育活动的测量。教育测量的起源[2] 教育评估的发展，是科学技术的发展进步在教育界的反映，它是以追求客观性而展开的。

简单地介绍一下信度、效度、难度和区分度四个概念：信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。

难度（Difficulty）：难度是指测量工具中题目或任务的难易程度。在教育测量中，难度常常被用来评估学生的掌握程度和能力水平。

四度课堂有： 教学目标的精度 教学目标就是教学方向。设计精准的教学目标，是高效课堂的首要前提。在笔者看来，精准的教学目标主要体现在如下两个方面：第一，在框架上，强调四位一体。

【答案】：教育测量即根据某种规则和尺度，把所观察的教育现象或教育对象的属性予以数量化的活动过程。根据测量的尺度可以分为：定名（类）测量、定序测量、定距测量、比率测量（定比测量）。

四度六步教学法戴启猛

1、教学主张和教学架构。戴启猛“四度六步”教学法的“四度”是教学主张，指追求有温度、有梯度、有深度和有宽度的课堂，“六步”是教学架构，指“温故”“引新”“探究”“变式”“尝试”“提升”。

2、四度六步教学法戴启猛如下：四度六步教学法是由广西特级教师戴启猛经过30多年的实践探索、思考论证，总结提炼的初中数学学科的教学法。

3、“四度六步”教学法是由广西特级教师戴启猛经过20多年的实践探索、思考论证，总结提炼的初中数学学科的教学法。

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