《长城》教学设计,长城的教学设计优质课

《长城和运河》教案

1、《长城和运河》教案【一】 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

2、京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

3、【篇一】小学二年级语文《长城和运河》原文 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。

4、《长城和运河》作为本书的第一篇课文，他以儿童诗的形象出现，本身就是对这本书做出一个良好的开端。诗虽然不长，却在字里行间都表现了中华的伟大和富强，并显现出一个人对自己祖国的最大热爱，最大忠诚。

5、语文基础模块下册教案3 《长城和运河》 教学目标 学会本课生字词，理解重点词语的意思。 通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

长城大班主题教案

1、长城大班教案1 活动目标： 了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。 在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。 发展幼儿的动手能力。 培养幼儿敏锐的观察能力。

2、造长城——深入探究建构作品。根据已有问题协商自由分组。分组合作对长城进行调整完善。品长城——欣赏评价改进作品。

3、重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。操作表现：我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）别忘了建造烽火台和城墙。

长城教学设计

是安宁？是骄傲？是屈辱？还是其他什么呢？请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料，以《长城为中华民族带来了什么》为题写一篇辩论稿，准备参加下一次的语文活动课--辩论会。

根据不同的段落特点设计教学内容：第3自然段设计了开放性的问题。能够尊重学生的独特感受，使课堂充满活力。第2自然段设计了让学生扮演小导游向游客介绍近处的长城。

假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么？ （讨论后归结到：修长城的古代劳动人民。

导入即在教学中，通过一定方法引导进入新课。导课虽然在一堂课中只占很少的时间，但是它关系到整个课堂教学的效果。导课的方法很多，需要教师认真琢磨，除了一节课开始要导，课中间的过渡也需要导。

《长城》教学设计：教学目标 认知目标：学会本课生字、新词，了解长城的概貌、构造、历史等。技能目标：（1）指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

四年级上册《长城》教学设计

这样气势雄伟的长城怎能不是世界建筑史上一个伟大的奇迹呢？ 总结 长城的长，长城的高大坚固给我们留下了深刻的印象，让我们感受到长城的确是是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。

《长城》教学设计一 教学目的要求： 1 通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

生：让学生收集关于长城的各种图片和传说故事。 ▲学习者特征分析： 一般特征： 本课教学对象是大通县元树尔小学四年级学生，学生的求知欲强，学习热情高，对于学习《长城》兴趣极浓。

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